注重参与、体悟原则

2018-1-18 12:11| 发布者: sjzsgex| 查看: 838| 评论: 0|原作者: 梁欣

摘要: 注重参与、体悟原则 “体验”是心理活动课的核心要素。心理健康教育活动课 要 通过创设一定的心理情境,开展富有启发意义的活动,来造成个体内心的认知冲突,唤醒学生内心深处潜意识存在的一些心理体验,增强其心理 ...
注重参与、体悟原则
“体验”是心理活动课的核心要素。心理健康教育活动课 要 通过创设一定的心理情境,开展富有启发意义的活动,来造成个体内心的认知冲突,唤醒学生内心深处潜意识存在的一些心理体验,增强其心理感受,以达到激发个体心理能量从而提高其“自助”能力的目的。对于个体心理而言,个人的亲身感悟和直接体验是无法替代的,体验中的一个小小启发都能成为体验者的深刻记忆。  
学生在探究知识的过程中,难免会遇到这样或那样的困难,遇到听不懂、啃不动等情况,这时就会产生认知心理障碍,表现苦闷和急躁,对学习丧失信心,情绪低落,进而会产生厌学的情绪。  此时教师要理解学生的心理需求,要伸出友谊之手给予支援。用充满信任的目光唤起学生的信心与勇气,用激励的话语,如“你再想一想,你很聪明,老师相信你一定会学会”等语言提示, 使学生在一种倍受教师尊重信任的的情绪体验下学习 。

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